2019公招練習（1.24）
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1.語文課學習作文的寫作規(guī)則，這類學習主要屬于加涅的( )。
A.言語信息學習
B.動作技能學習
C.智慧技能學習
D.認知策略學習
2.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是( )。
A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)
B.規(guī)定每天看電視的固定時間
C.規(guī)定每周看電視的適當時間
D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視
3.桑代克曾做過一個實驗：被試被蒙上眼睛后練習畫4英寸長的線段，經(jīng)過3000多次練習，毫無進步，對該實驗的結(jié)果最適當?shù)慕忉屖? )。
A.被試缺乏學習動機
B.練習過多導致疲勞
C.被試不知道自己的練習結(jié)果
D.主試未對被試進行學習評價
4.班杜拉提出的自我效能感理論認為，人的行為受行為的結(jié)果因素的影響，行為的結(jié)果因素不包括( )。
A.直接強化
B.間接強化
C.自我強化
D.替代性強化
5.突出學習過程應始終以人為本，必須重視學習者的意愿、情感、需要等的學習觀的心理學家是( )。
A.羅杰斯
B.布魯納
C.班杜拉
D.斯金納
6.發(fā)現(xiàn)學習是( )學習理論的核心，這種學習方式有利于激發(fā)學生的智慧潛能，有利于培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)造能力。
A.奧蘇貝爾
B.布魯納
C.桑代克
D.斯金納
7.根據(jù)巴甫洛夫的研究，條件反射中涉及的基本事項有( )。
A.無條件刺激
B.條件刺激
C.無條件反應
D.條件反應
8.經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律包括( )。
A.操作性行為
B.條件刺激
C.獲得與消退
D.刺激泛化與分化
9.正強化包括( )。
A.獎學金
B.對成績的認可
C.表揚
D.懲罰
E.給予學習和成長的機會
10.程序教學是基于操作性條件反射和積極強化的原理而設計的教學模式。(判斷題)
想看答案嗎！↓↓↓↓↓↓↓
1.【答案】C。中公講師解析：加涅根據(jù)學習結(jié)果對學習進行分類，智慧技能的學習即學習運用概念、規(guī)則辦事的能力。
2.【答案】D。中公講師解析：兒童做完作業(yè)之后，通過呈現(xiàn)看電視這樣一個強化物，來及時強化兒童做作業(yè)的行為，是最有效最合適的方式。
3.【答案】C。中公講師解析：桑代克認為最重要的學習定律是效果率，強調(diào)教師反饋的重要性。題干中被試雖然嘗試數(shù)千次但是效果不好是因為沒有教師的有效反饋。
4.【答案】B。中公講師解析：班杜拉將強化分為：直接強化、替代性強化、自我強化。
5.【答案】A。中公講師解析：羅杰斯、馬斯洛是典型的人本主義的代表;布魯納屬于認知主義;班杜拉與斯金納屬于行為主義代表人物。
6.【答案】B。中公講師解析：布魯納主張發(fā)現(xiàn)學習與結(jié)構(gòu)主義教學觀。
7.【答案】ABCD。中公講師解析：本題考查的是巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論。具體內(nèi)容是條件反射中涉及的四個基本事項，即無條件刺激、無條件反應、條件刺激和條件反應。
8.【答案】CD。中公講師解析：經(jīng)典型條件發(fā)射的基本規(guī)律包括獲得與消退及刺激的泛化與分化。
9.【答案】ABCE。中公講師解析：懲罰不是正強化的表現(xiàn)，故選ABCE。
10.【答案】√。中公講師解析：程序教學的代表人物主要是斯金納，斯金納的理論是操作性條件作用理論，提倡強化。
